Integrated Child - Centered Active Learning project (ICAP) หรือ โครงการพัฒนาเด็กปฐมวัยที่บูรณาการการเรียนรู้ผ่านการเล่น โดยยึดเด็กเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้ มีวัตถุประสงค์เพื่อให้เด็กทุกคนได้รับโอกาสในการพัฒนาศักยภาพด้วยต้นทุนต่ำแต่ได้ผลตอบแทนสูง มีความเป็นธรรมและเท่าเทียม เป็นการพัฒนาเด็กตามศักยภาพของแต่ละบุคคลเพื่อเป็นต้นทุนด้านทรัพยากรมนุษย์ที่มีคุณค่าให้กับสังคมและประเทศชาติ
เลือกดูข้อมูลด้วยการกรองจากตัวเลือก
เลือกดูข้อมูลด้วยการค้นหาชื่อศูนย์
| ไม่ผ่าน | ผ่าน | |
|---|---|---|
| การเคลื่อนไหว (GM) | 457 | 5059 |
| การใช้กล้ามเนื้อมัดเล็ก และสติปัญญา (FM) | 736 | 4754 |
| การเข้าใจภาษา (RL) | 594 | 4862 |
| การใช้ภาษา (EL) | 660 | 4781 |
| การช่วยเหลือตนเองและสังคม (PS) | 555 | 4844 |
| ควรส่งเสริม | ปานกลาง | ดี | |
|---|---|---|---|
| การหยุด การยับยั้ง | 466 | 2864 | 2519 |
| ความยืดหยุ่นทางความคิด | 405 | 2803 | 2609 |
| การควบคุมอารมณ์ | 518 | 3140 | 2144 |
| ความจำขณะทำงาน | 508 | 2976 | 2333 |
| การวางแผนจัดการ | 506 | 2796 | 2521 |
| พัฒนาการโดยรวม | 656 | 2870 | 2077 |
| ไม่ผ่าน | ผ่าน | จากล่าช้าเป็นสมวัย* | |
|---|---|---|---|
| การเคลื่อนไหว (GM) | 25 | 2194 | 90% (201/223) |
| การใช้กล้ามเนื้อมัดเล็ก และสติปัญญา (FM) | 81 | 2135 | 78% (229/292) |
| การเข้าใจภาษา (RL) | 75 | 2144 | 81% (218/270) |
| การใช้ภาษา (EL) | 93 | 2118 | 71% (187/262) |
| การช่วยเหลือตนเองและสังคม (PS) | 61 | 2121 | 78% (183/235) |
*สัดส่วนเด็กที่ประเมินครั้งแรกไม่ผ่าน แต่ประเมินซ้ำแล้วผ่าน
| ควรส่งเสริม | ปานกลาง | ดี | |
|---|---|---|---|
| การหยุด การยับยั้ง | 53 | 630 | 1493 |
| ความยืดหยุ่นทางความคิด | 30 | 624 | 1528 |
| การควบคุมอารมณ์ | 42 | 766 | 1377 |
| ความจำขณะทำงาน | 73 | 755 | 1357 |
| การวางแผนจัดการ | 56 | 660 | 1465 |
| พัฒนาการโดยรวม | 79 | 695 | 1334 |